El nº 16 bis de la revista «Educatio» sobre el Pacto Educativo Global ya está en línea
Nos complace anunciar la publicación del número 16 bis de la revista Educatio, ya disponible en acceso libre. Fruto de la colaboración conjunta entreEducatio y la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC), este número completa el número 16, que se publicó en línea al comienzo del Jubileo de la Educación en octubre de 2025. La convocatoria inicial tenía por objetivo inscribirse en la dinámica del Año Jubilar con el fin de contribuir al establecimiento compartido de un balance prospectivo de las propuestas educativas cristianas. El presente número, cuya publicación coincide con el final del Año Jubilar, reúne contribuciones originales de investigadores y profesionales de diferentes regiones del mundo, que ilustran los diferentes rostros y caminos de esperanza que ofrece la educación.
Un panorama internacional de contribuciones académicas
Este número 16 bis reúne contribuciones de: María Carolina Riva Posse (Universidad del Salvador, Argentina), Claire Lebrethon (Universidad Católica de Toulouse, Francia), María Victoria Scarpatti (Universidad del Salvador, Argentina), Louis Lourme (Facultés Loyola, Francia), Lucie Roger (Vincent de Paul Réseaux & Formation, Francia), Sr. Dr. Teresa Joseph fma (Instituto Hijas de María Auxiliadora – FMA, India), Eva Gyarmathy (Apor Vilmos Catholic College, Hungría), Andrea Isabel Alsina Alvarenga y Sofia Pekarek (Universidad Católica de Salta, Argentina), Wenceslas Busane y Ruhana Mirindi (Universidad Católica de Bukavu, República Democrática del Congo, Michael Yurievich Kuznetsov (Facultad de Filosofía de Járkov, Ucrania), y Patricia Fonseca Ferreira Fleury (Pontificia Universidade Católica do Paraná, Brasil).
Leer y compartir
Como se destaca en el editorial, esta publicación también se inscribe en una fase de relectura y reinterpretación del Pacto Educativo Global a la luz de las prioridades pastorales y antropológicas del pontificado del papa León XIV. El Pacto se ve así enriquecido y nuestra comprensión de la educación contemporánea, renovada.
